"Einfach fragen" Unbekümmertheit in der Kommunikation

Einführung in die Idiolektik
Was könnte Idiolektik beschreiben? Ich leihe mir märchenhafte Worte aus einer idiolektischen Übungsgruppe: „Es handelt von Prinzessin Lekta, die die Kunst der magischen Fragen erlernen will und dabei phantastische neue Welten in ihren Gesprächspartner/innen und sich selbst entdeckt.“

Bibliodrama-Ausbildung: 10.–14.2.2026, Güstrow. 02.–06.6.2026, Güstrow. 31.8.- 4.9.2026, Ludwigslust. 25.-29.1.2027, Güstrow. 27.4.–1. 5. 2027, Güstrow. 3 Supervisionen von Oktober 2026 bis April 2027

Was passiert, wenn unterschiedliche Menschen und unterschiedliche Wege zur Schrift zusammenkommen?

Bibliodrama eröffnet dafür Spielräume mit kreativ darstellenden Methoden. Biblische Texte, die Persönlichkeiten der Teilnehmenden und die Gruppe der Teilnehmenden kommen in Bewegung. Die Teilnehmenden übernehmen Rollen aus biblischen Texten und agieren diese in improvisierendem Spiel in der Gruppe aus. Das persönliche Erleben und das Gruppenerleben stehen im Zentrum. Lebens- und Glaubensprozesse werden angeregt. Aktualisierungen verbinden Individuelles und Gesellschaftliches und bieten Gelegenheit zum tieferen Verstehen, zur Reflexion und manchmal auch Krisenbewältigung. Dabei experimentieren wir in dieser Ausbildung mit verschiedenen Zugängen im Bibliodrama (z.B. Bibeltheater, Bibliotanz, Clownerie u.a.m.) und stellen biblische Texte spielerisch auf den Kopf. Wir verrücken Perspektiven, bewegen uns in Texträumen, verschieben Erfahrungs- und Verstehensgrenzen und loten aus, in welche Tiefen und Höhen uns biblische Texte führen können.

Im fortgeschrittenen Teil der Qualifizierung sammeln die Teilnehmenden in ihrem jeweils eigenen Praxisfeld Anleitungserfahrungen im bibliodramatischen Arbeiten in Gruppen.

NEU: Gottesdienst für Lehrer*innen jetzt auch in Schleswig-Holstein 2026

Gemeinsam mit der Bischöfin Nora Steen lädt das PTI in Kiel ein:

Liebe Lehrer*innen in Schleswig-Holstein,
tagtäglich stehen Sie in den Klassenzimmern Norddeutschlands, setzen ein Segel für Religiosität im Raum Schule und sind für viele Kinder und Jugendliche eine wichtige Begleitung auf ihrem Weg, Hoffnung zu suchen, zu finden und zu wagen.

Für diese wertvolle Arbeit sage ich von Herzen Dank!

Gemeinsam mit dem Pädagogisch-Theologischen Institut der Nordkirche lade ich Sie herzlich ein zu einem Gottesdienst, der Ihnen Rückenwind geben und Stärkung sein möge. Vergewissern Sie sich der eigenen lebensspendenden Kräfte und lassen Sie sich segnen für all das, was ist und kommt.
Ich freue mich auf die Begegnungen, Gespräche und grüße Sie herzlich!

Nora Steen, Bischöfin im Sprengel Schleswig und Holstein

Gemeinsam gerecht - wie geht das?

„Das ist einfach ungerecht!“

An den Familientischen, im Freundeskreis, in Lehrerzimmern, im Bundestag und an den internationalen Verhandlungstischen kann man den Eindruck bekommen: Es gibt keine Gerechtigkeit – weder im Kleinen noch im Großen! Und die gefühlten Ungerechtigkeiten errichten unüberwindbare Hindernisse für ein gutes Miteinander und „Gemein-Sinn“ – im wahrsten Sinne des Wortes. Doch ist das wirklich so?

Geht es nur ungerecht zu – im Kleinen und im Großen? Was bedeutet eigentlich Gerechtigkeit? Auf welche Werte, Grundsätze und Narrative von Gerechtigkeit wollen wir uns als Gesellschaft einigen?

Und nicht zuletzt: Welche Rolle spielen Religion(en), Kirche und der Religionsunterricht für das Entdecken und Einüben von Gerechtigkeit, für das Stiften von „Gemein-Sinn“? Welche Spuren von Gerechtigkeit finden wir in den Erzählungen und Traditionen der Religionen? Wie politisch dürfen und müssen Kirche und Schule sein?

Zweieinhalb Tage werden wir diese Fragen im Rahmen unserer Jahrestagung in Breklum diskutieren, Unterrichtsideen entwickeln und erproben und uns auf die Suche begeben nach einer gerechteren Gesellschaft.

Die Transaktionsanalyse (TA) stellt sehr anschauliche Konzepte zur Verfügung, mit denen Menschen sich selbst und andere bezüglich ihrer erlebten Wirklichkeit reflektieren und verstehen können. Sie ist dazu geeignet, das Potential der eigenen Persönlichkeit zu entwickeln und zur Entfaltung zu bringen. Sie integriert Gedankengut aus der Tiefenpsychologie, Gestalttheorie, Verhaltenstherapie und aus systemischen Ansätzen.

TA & Mehr umfasst einzeln buchbare Module.

Rudi 5 „Wie siehst du das?“ - Wimmelbilder im RU

In diesem Online-Seminar wirst du praxisorientiert in die Arbeit mit Wimmelbildern im RU eingeführt. Anhand des neuen Rudi-Hefts 5 "Wie siehst du das?" lernst du die Didaktik des dialogischen Lernens kennen.

Nach der Anmeldung bekommst du das Heft analog und digital zugesendet - dann kannst du direkt damit loslegen!

Wie nutze ich Internetseiten für Kinder im RU der 3. und 4. Klasse?

Im RU für alle sind Lehrkräfte gefordert, Kindern Begegnungen mit religiösen Orten und Lebensweisen zu ermöglichen. Nicht immer können sie mit authentischen Personen zusammenarbeiten, die ihre Religion darstellen. Manchmal ist es hilfreich, auf das Internet zurückzugreifen. Doch auch hier braucht es Quellen, die für Kinder geeignet sind. In diesem Online-Seminar stellen wir das religionenübergreifende Portal religionen-entdecken.de vor. Wir kommen mit Moritz Vogel von religionen-entdecken.de ins Gespräch, nehmen uns Zeit zum Recherchieren, tauschen Anregungen zum Einsatz aus und öffnen den Blick auf weitere Quellen für den RU.

Wir orientieren uns am neuen Rahmenplan in HH, Lehrkräfte aus SH und MV sind herzlich willkommen.

reli snap - Unterrichtsideen mit einem Fingerschnipp

Ihre Schülerinnen und Schüler sind nervös. In der nächsten Stunde steht die Chemie-Klausur an. Machen Sie Unterricht, wie geplant? Inwiefern Segenshandlungen eine mögliche Antwort auf eine solche Herausforderung sein können, diskutieren wir im Rahmen von reli snap - Unterrichtsideen mit einem Fingerschnipp.

Außerdem zweigen wir Ihnen praktische Beispiele für Segenshandlungen, die Sie für Ihre Unterrichtssituation bearbeiten können.

Grundlagen Tipp und Übungen

...ohne Material, mit inneren Bildern und Augenkontakt mit denen, die gebannt zuhören! Was brauche ich dafür und wie starte ich? Was macht eine Geschichte lebendig? Zwei Regeln helfen dabei, in die Geschichte und in die eigene Erzählung einzusteigen. Ein wenig Mut braucht es auch, Vorbereitung und Übung. Doch alles beginnt damit, es zu tun, sich im freien Erzählen auszuprobieren. In diesem Kurs gibt es Grundlagen, Tipps und Übungen. 

Regionale Fachkonferenz RU in der Sek II

Jesus: Mensch, Lehrer, Revolutionär, Menschenrechtler, Prophet, Christus, Retter… Jesus, wer bist du? Wer bist du für mich? Wer bist du für unsere Schüler*innen?

In Zeiten zunehmender Heterogenität der Lerngruppen und religiös nicht beheimateter Schüler*innen ist es für viele eine Herausforderung, einen „attraktiven“ Religionsunterricht zu gestalten, der das Leben und die Bedeutung Jesu aufnimmt und mit der Lebenswelt der Lernenden verbindet. Dabei erscheinen die gesellschaftlichen Herausforderungen, in denen der biblisch erzählte Jesus lebt und wirkt, aktueller denn je: Was ist gerecht? Worauf kann ich hoffen? Wo finde ich Trost und „Heil“? Braucht die Welt Rettung?

Ausgehend von möglichen Schüler*innenfragen werden Zugangswege zu Jesus (Christus) vorgestellt und erprobt. Grundlegend ist eine interreligiöse und dialogische Didaktik, die auch die sogenannten „Konfessionslosen“ in den Blick nimmt.