Das Team-Management (TMS) ist für Sie das Richtige, wenn …
Sie sich als Team weiterentwickeln wollen
Sie die unterschiedlichen Präferenzen der Teammitglieder entdecken wollen
Sie die Stärken und Ressourcen Ihres Teams entdecken möchten
Sie die Wirksamkeit gemeinsamer Arbeit stärker entfalten wollen
Sie untereinander im Team Wertschätzung erleben und einüben möchten
Sie die Vielfalt in Ihrem Team kennenlernen & nutzen wollen
Sie ein Team zwischen 4 - 9 Personen sind
Achtsamkeit wirksam und praxisnah im schulischen Alltag einsetzen
Diese zweiteilige Weiterbildung des PTI Hamburg richtet sich an Lehrkräfte, die Achtsamkeit als pädagogischen Ansatz erlernen und direkt im Unterricht umsetzen möchten. Ziel ist es, die Konzentration, emotionale Stabilität und Selbstregulation von Schüler*innen zu fördern und zugleich die eigene Präsenz im Unterricht zu stärken.
Der Schulalltag ist zunehmend von Unruhe, Leistungsdruck und hoher emotionaler Belastung geprägt. Achtsamkeit bietet hier einen wissenschaftlich fundierten und zugleich praxisnahen Ansatz zur Unterstützung von Lern- und Unterrichtsprozessen.
Im Zentrum stehen konkrete Übungen, angeleitete Meditationen sowie direkt einsetzbare Materialien für den Unterricht. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Audio-Meditationen, die sie unmittelbar im Unterricht einsetzen und zum eigenen Üben nutzen können. So entsteht ein praxisnahes Repertoire, das Aufmerksamkeit, innere Ruhe und Selbstregulation bei Schüler*innen fördert und zugleich die Präsenz und Handlungssicherheit von Lehrkräften stärkt.
Ziel der Fortbildung
Nach Abschluss der beiden Termine sind Sie in der Lage,
Achtsamkeit fundiert zu verstehen und selbst anzuwenden,
kurze Übungen sicher anzuleiten,
Meditationen direkt im Unterricht einzusetzen,
Schüler*innen in ihrer Selbstregulation zu stärken,
und ein ruhigeres, konzentrierteres Lernklima zu fördern.
Sie erhalten im Seminar Audios mit Meditationen, die sofort im Unterricht einsetzbar sind.
Kolleginnen und Kollegen arbeiten längst mit KI - doch die Qualität der KI-Ausgaben lässt immer wieder zu wünschen übrig. In dieser Fortbildung lernen Sie anhand eines Prompt-Dekalogs, wie Sie Ihren KI-Input so gestalten, dass das KI-Output den eigenen Erwartungen entspricht.
Anhand der 10 Regeln können KI-Neulinge aber auch erfahrene Prompter lernen und üben, ihre Kommunikation mit KI zu optimieren. In Übungsphasen wird das Gelernte angewandt und mit Teilnehmenden-Erfahrungen mit KI in Beziehung gesetzt.
Die Veranstaltung ist KI-Tool-agnostisch – die Inhalte der Veranstaltung helfen Ihnen auch bei dem von Ihnen genutzten KI-Tool. Bringen Sie mit: Ihr bevorzugtes KI-Tool und ggf. Zugang zu Ihrem Chatverlauf mit KI zur Vorbereitung von Unterricht
Wie treffen Menschen Entscheidungen in Situationen, die Mut erfordern?
Ausgehend von konkreten Beispielen wollen wir Spannungsfelder in den Blick nehmen, in denen Zivilcourage gefragt ist. Dabei werden Zugänge erarbeitet, die Urteilsbildung und Perspektivenübernahme fördern, ohne vorschnelle Antworten zu geben. Ziel ist es, Anregungen für einen Unterricht zu entwickeln, der Konfliktsituationen sichtbar macht und Raum für eigene Entscheidungen und Deutungen eröffnet.
Diese Veranstaltung macht sich anhand der Bibel und der historisch-kritischen Forschung auf die Spur, wer dieser Jesus von Nazareth war. Was bedeuten die Gleichnisse? Waren das „echte“ Wunder? Wir werden vertraut damit, wie wir Jesus (nicht) verstehen können. Das klärt Vieles für den Unterricht. Den Materialreader gibt es bei Anmeldung per Post. Halten Sie in der Veranstaltung aber auch Ihre Bibel bereit. Ein Tipp: Lesen Sie zur Vorbereitung sehr!!!! gerne das spannende und informative romanartige Buch von Prof. Gerd Theißen: „Der Schatten des Galiläers“.
Vorstellungen von der Zukunft sind für viele Menschen heute von Unsicherheiten und Sorgen geprägt. Was lange selbstverständlich und verlässlich schien, gerät ins Wanken. Veränderungen folgen in rasantem Tempo aufeinander. Krisen bleiben nicht auf Distanz, sondern prägen zunehmend den Alltag und das Lebensgefühl vieler Menschen. Zwischen gesellschaftlichen Spannungen, globalen Konflikten und der ständigen Präsenz neuer Nachrichten wächst die Sehnsucht nach Orientierung und einem hoffnungsvollen Blick nach vorn.
Was gibt Halt in einer Welt des rasanten Wandels? Was stärkt uns darin, zuversichtlich zu bleiben und mutig zu handeln? Welche Haltungen helfen dabei, offen auf die Welt und auf andere Menschen zuzugehen? Wie können neue Zukunftsbilder in einer Zeit entstehen, die häufig von Krisen und Sorgen bestimmt ist?
Beim Religionspädagogischen Tag 2026 richten wir unseren Blick auf Wege, die Mut machen. Gemeinsam wollen wir neue Perspektiven eröffnen und weiten Raum schaffen – für Hoffnung, Zuversicht und Mut.
Was drücken Menschen durch Feste aus - und welche Vorstellungen von Leben und Glauben werden dabei sichtbar?
Gemeinsam wollen wir herausfinden, wie sich religiöse Feiern im Unterricht über Rituale und Abläufe hinaus erschließen lassen. Dabei soll in den Blick kommen, wie diese Ausdruck verschiedener Lebensdeutungen und unterschiedlichen Glaubens werden. Ziel ist es, Anregungen für einen Unterricht zu gewinnen, der Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausarbeitet und zur Auseinandersetzung mit religiöser Vielfalt anregt.
Dilemmata sind ein attraktiver Anlass für spannende Gespräche mit Schüler*innen jeden Alters und führen leicht in dialogisches Lernen. Uns LuL auch! Und genau das machen wir in der Veranstaltung vor Ort auch miteinander: Selbst ausprobieren, besprechen, abwägen und lachend „streiten“. So entwickeln wir „en passant“ viele Möglichkeiten des Einsatzes im RU… Sie nehmen den dicken Materialreader dazu mit nach Hause.
Wütende Menschen begegnen uns im Alltag beinahe täglich: im Straßenverkehr, auf dem Schulhof, im Internet und in den Regierungshäusern der Welt. Wann warst du das letzte Mal so richtig wütend? Was hat die Wut in dir ausgelöst? Und: Hat es sich für etwas „gelohnt“, so richtig wütend gewesen zu sein?
Wut gehört zu den Emotionen, die vielen Menschen auf den ersten Blick nicht sehr sympathisch erscheinen, wirkt sie doch nicht selten destruktiv und kann sogar Menschen zerstören..
Und doch ist Wut oftmals ein wichtiger Motor, um zu sich selbst zu stehen, für andere einzustehen, um Krisen zu bewältigen. Wut kann ein Katalysator für konstruktive Veränderungen sein. Aus Wut kann Mut erwachsen.
Während der Tagung werden wir religiöse Schriften und Traditionen zur Wut und einem konstruktiven Umgang mit derselben befragen. Auch die psychologische und seelsorgerliche Perspektive werden eingetragen. Unterrichtsimpulse für eine Art „Wutschule“ werden erprobt und die Möglichkeiten emotionalen Lernens im Religionsunterricht reflektiert.
Weitere Informationen zur Tagung folgen demnächst in einem Flyer.
