Gemeinsam Unterrichtsideen entwickeln

Haben Sie Interesse, im Team Lernwerkstatt mitzuarbeiten? In einer kleinen Gruppe werden wir kreativ und entwickeln Materialien für den Religionsunterricht. Dabei orientieren wir uns am neuen Rahmenplan und nutzen eigene Erfahrungsschätze und vorhandene Anregungen, um schließlich inspirierende neue Anregungen in der Lernwerkstatt weiterzugeben.

Mit Kindern Ostergeschichten entdecken

Viele Kinder kennen Osterbräuche und wissen um das Fest im Frühjahr. Für Christen spielt es eine zentrale Rolle im Jahreslauf und für ihren Glauben. Im RUfa lohnt es sich, exemplarisch gemeinsam in eine Ostergeschichte einzusteigen, um der Bedeutung des Osterfestes auf die Spur zu gehen und darüber ins Gespräch zu kommen.

Die Fortbildung bietet vielfältige Anregungen für Zugänge über Bodenbilder, Erzählungen und musikalische Elemente.

Mit Kindern über Judenverfolgung in der NS-Zeit reden?

Bereits Kinder ab Klasse 3 können und sollten sich unter behutsamer Anleitung mit der Thematik befassen, darin sind sich viele Experten einig. Eine solch behutsame und altersgemäße Annäherung ermöglicht der als „besonders wertvoll“ ausgezeichnete Animationsfilm für Kinder ab 8 Jahren. Ausgehend vom Kurzfilm erkunden wir methodische Möglichkeiten für die Unterrichtspraxis und reflektieren Chancen und Grenzen, mit Kindern im RU zu diesem schwierigen Thema angemessen ins Gespräch zu kommen.

Feste im Osterfestkreis - was, warum und wie

Eierfärben-Osterfeuer-Schokohasen: Schüler*innen kennen die Bräuche zu Ostern. Aber da gibts noch mehr Feier- und Gedenktage. Frühlingsmotive bieten eine Möglichkeit, sich der Bedeutungen der Feste zu nähern. Erzählungen, Impulse und Ideen zur kreativen Umsetzung sollen hier ausgetauscht und vorgestellt werden.

Reli-Stammtisch für Grundschullehrer*innen in Ost und West

Einfach mal gemütlich zusammen sein und reden - ohne Druck - das kann gut tun in diesen Zeiten und geht auch online von zu Hause aus! Bei unserem digitalen Stammtisch für Religionslehrkräfte an Grundschulen und Förderzentren finden Sie Zeit zum informellen Miteinander. Dabei freuen wir uns auf einen Austausch unter Kolleg*innen aus MV, SH und HH. Als Give-Away gibt´s zudem bei jedem Treffen einen kleinen Impuls für die Unterrichtspraxis.

Ostern mit Kindern entdecken

Ostern ist für Christen von zentraler Bedeutung und gleichzeitig ein Fest, dessen geheimnisvolle Botschaft schwer zu greifen ist. Was Kinder mit dem alljährlich wiederkehrenden Osterfest verbinden, ist sehr unterschiedlich. Können sie von seinem Geheimnis etwas für sich Bedeutsames erahnen und mitnehmen? Wir erschließen u.a. eine biblische Ostergeschichte mithilfe eines Bodenbildes, das unterschiedliche Zugangswege eröffnet, sich der Bedeutung von Ostern auf kindgerechte Weise zu nähern.

Osterfestkreis - was, warum und wie

Eierfärben-Osterfeuer-Schokohasen: Schüler*innen kennen die Bräuche zu Ostern. Aber da gibts noch mehr Feier- und Gedenktage. Frühlingsmotive bieten eine Möglichkeit, sich der Bedeutungen der Feste zu nähern. Erzählungen, Impulse und Ideen zur kreativen Umsetzung sollen hier ausgetauscht und vorgestellt werden.

Von den Höhen und Tiefen eines langen Weges

Menschliches, allzu Menschliches ist in Geschichten ausgedrückt und lässt sich in ihnen entdecken. Frei erzählt, entfalten sie ihre größte Wirkung und laden die Zuhörenden ein, ihre eigene Lebenswelt mit der erzählten Welt zu verbinden. In dieser Fortbildung hören und erzählen wir von Josef, der menschliche Höhen und Tiefen erlebt. Dabei setzen wir verschiedene Methoden und Materialien ein, die den Religionsunterricht auch bei anderen Geschichten bereichern.

Fachleitungstreffen für Klasse 1

Fachleitungen werden durch die Einführung des neuen Rahmenplans im Sommer 2022 vor besondere Herausforderungen gestellt. Es gilt, das Schulcurriculum zu überarbeiten und den besonderen Anforderungen an den RUfa 2.0 anzupassen. Die PTI-Lernwerkstatt bietet Anregungen und die Möglichkeit, als Fachleitungen verschiedener Schulen gemeinsam über Inhalte nachzudenken und Pläne zu entwickeln.

Die Terminangebote sind nach Schuljahren gegliedert, um effektiv jahrgangsbezogen arbeiten zu können.

Sicherheit für sich und andere gewährleisten

Wer traumatisierte Menschen im Rahmen des Unterrichts begleitet, benötigt eine Trauma sensible Haltung und auch selber Halt, um Teil des "sicheren Ortes" zu sein. Wege zur Pflege von Halt und Haltung werden in diesem Onlineformat zugänglich gemacht.