Wer war dieser Mann?

Gemeinsam Unterrichtsideen entwickeln

Haben Sie Interesse, im Team Lernwerkstatt mitzuarbeiten? In einer kleinen Gruppe werden wir kreativ und entwickeln Materialien für den Religionsunterricht. Dabei orientieren wir uns am neuen Rahmenplan und nutzen eigene Erfahrungsschätze und vorhandene Anregungen, um schließlich inspirierende neue Anregungen in der Lernwerkstatt weiterzugeben.

Kompetenzorientierte Unterrichtsideen zur „Goldenen Regel“

Ausgehend von eigenen Bedürfnissen der Kinder nach einem geregelten Zusammenleben bietet die Goldene Regel Anknüpfungspunkte für ein von Fairness geprägtes Miteinander. Als verbindendes Element findet sie sich in vielen Religionen, so auch im biblischen Kontext.
Neben Hinweisen zur Einbettung der Thematik in die Fachanforderungen GS erhalten Sie Impulse zur Erarbeitung im RU für Klasse 3+4. Dabei geht es um die Kompetenzerweiterung im Bereich ethischen Handelns und im interreligiösen Dialog.

Mit Kindern Ostergeschichten entdecken

Viele Kinder kennen Osterbräuche und wissen um das Fest im Frühjahr. Für Christen spielt es eine zentrale Rolle im Jahreslauf und für ihren Glauben. Im RUfa lohnt es sich, exemplarisch gemeinsam in eine Ostergeschichte einzusteigen, um der Bedeutung des Osterfestes auf die Spur zu gehen und darüber ins Gespräch zu kommen.

Die Fortbildung bietet vielfältige Anregungen für Zugänge über Bodenbilder, Erzählungen und musikalische Elemente.

Was Kinder, Jugendliche und Lehrer*innen stark macht

Der Schulalltag birgt sowohl für Lehrer*innen als auch für Schüler*innen viele Herausforderungen. Wir werden in diesem Seminar auf der einen Seite Stressfaktoren ergründen, auf der anderen Seite aber auch Übungen vorstellen und erproben, die Kraft geben und ein wenig gelassener machen können. Zugang zu den eigenen Ressourcen zu finden ist dabei sowohl für Lehrer*innen als auch für Schüler*innen von großer Bedeutung.

Mit Kindern über Judenverfolgung in der NS-Zeit reden?

Bereits Kinder ab Klasse 3 können und sollten sich unter behutsamer Anleitung mit der Thematik befassen, darin sind sich viele Experten einig. Eine solch behutsame und altersgemäße Annäherung ermöglicht der als „besonders wertvoll“ ausgezeichnete Animationsfilm für Kinder ab 8 Jahren. Ausgehend vom Kurzfilm erkunden wir methodische Möglichkeiten für die Unterrichtspraxis und reflektieren Chancen und Grenzen, mit Kindern im RU zu diesem schwierigen Thema angemessen ins Gespräch zu kommen.

Was passiert, wenn unterschiedliche Menschen und unterschiedliche Wege zur Schrift zusammenkommen? In einem Kaleidoskop aus verschiedenen Ansätzen stellen wir biblische Texte spielerisch auf den Kopf. Dabei experimentieren wir mit Zugängen aus Bibliodrama, Bibeltheater, Bibliolog, biblioart, Bibliotanz und Clownerie. Wir verrücken Perspektiven, bewegen uns in Texträumen, verschieben Erfahrungs- und Verstehensgrenzen und loten aus, in welche Tiefen und Höhen uns biblische Texte führen können.

Der Dilemma-Zirkel von Bernd Schmid eröffnet möglicherweise neue Sichtweisen für Dilemmata.

Die Transaktionsanalyse (TA) stellt sehr anschauliche Konzepte zur Verfügung, mit denen Menschen sich selbst und andere bezüglich ihrer erlebten Wirklichkeit reflektieren und verstehen können. Sie ist dazu geeignet, das Potential der eigenen Persönlichkeit zu entwickeln und zur Entfaltung zu bringen. Sie integriert Gedankengut aus der Tiefenpsychologie, Gestalttheorie, Verhaltenstherapie und aus systemischen Ansätzen.

TA und mehr umfasst einzeln buchbare Module.

"Erlöse uns vom Bösen!" - ein unbequemes Thema?

Was ist eigentlich „das Böse“? Gibt es einen Teufel? Wie kam „das Böse“ in die Welt und wie zeigt es sich? Unbequeme Fragen, die Menschen und Theologie von Beginn an beschäftigen. Auch im RU müssen wir uns dieser Thematik und den Fragen unserer S* stellen, z.B. nach Verantwortung, nach Schuld, nach einem (gnädigen) Gott. Im Rahmen dieser konfessionell-sensiblen Fortbildung wollen wir theologische Antwortversuche erörtern sowie unterrichtspraktische Ideen entwickeln und reflektieren.

Feste im Osterfestkreis - was, warum und wie

Eierfärben-Osterfeuer-Schokohasen: Schüler*innen kennen die Bräuche zu Ostern. Aber da gibts noch mehr Feier- und Gedenktage. Frühlingsmotive bieten eine Möglichkeit, sich der Bedeutungen der Feste zu nähern. Erzählungen, Impulse und Ideen zur kreativen Umsetzung sollen hier ausgetauscht und vorgestellt werden.