Landesfachtag für die Fächer Philosophie, Evangelische Religion und Katholische Religion

Demokratie lebt vom Miteinander – und vom konstruktiven Umgang mit Unterschieden. Schule als Spiegel der Gesellschaft erlebt dies immer wieder und ist herausgefordert, den Zusammenhalt in einer zunehmend vielfältigen Gesellschaft zu stärken. Welche gemeinsamen Wertorientierungen in einer pluralen Gesellschaft sind tragfähig? Wie gehen wir mit dem Trennenden um? Was ist zumutbar, und wo braucht es klare Haltung? Was bedeutet Gemeinsinn konkret im Klassenzimmer, im Philosophieunterricht, im Religionsunterricht? Unser Fachtag lädt dazu ein, diesen Fragen gemeinsam nachzugehen und neue Impulse für die eigene Praxis zu gewinnen.

Wie sind die Teenager aktuell aufgestellt angesichts vieler Krisen und welche Unterstützung brauchen sie für ihr Aufwachsen? Was ergibt sich für die Arbeit mit jungen Menschen - auch in der Schule?

In einer Studie über mehrere Bundesländer und alle Schultypen hinweg erheben und analysieren Prof. Dr. Silke Gütlich und Prof. Dr. Kathinka Hertlein die Situation und stellen fest: Wir haben es mit „Herausgeforderten Teens“ zu tun. In der Forschung legen sie basierend auf zahlreichen Interviews eine Spur, wie die Entwicklung von vertrauenswürdigen Bedingungen des Aufwachsens heute gelingen kann. Die Professorinnen – beide mit jahrzehntelanger Erfahrung in der Evangelischen Jugendarbeit – stellen in diesem Online-Seminar eine Zusammenfassung ihrer Ergebnisse zur Diskussion.

Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus diesen Ergebnissen für die Arbeit mit jungen Menschen ziehen und welche Bedeutung ergibt sich für die Beratung und Seelsorge für den Schulalltag?

Achtsamkeit wirksam und praxisnah im schulischen Alltag einsetzen

Diese zweiteilige Weiterbildung des PTI Hamburg richtet sich an Lehrkräfte, die Achtsamkeit als pädagogischen Ansatz erlernen und direkt im Unterricht umsetzen möchten. Ziel ist es, die Konzentration, emotionale Stabilität und Selbstregulation von Schüler*innen zu fördern und zugleich die eigene Präsenz im Unterricht zu stärken.

Der Schulalltag ist zunehmend von Unruhe, Leistungsdruck und hoher emotionaler Belastung geprägt. Achtsamkeit bietet hier einen wissenschaftlich fundierten und zugleich praxisnahen Ansatz zur Unterstützung von Lern- und Unterrichtsprozessen.

Im Zentrum stehen konkrete Übungen, angeleitete Meditationen sowie direkt einsetzbare Materialien für den Unterricht. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Audio-Meditationen, die sie unmittelbar im Unterricht einsetzen und zum eigenen Üben nutzen können. So entsteht ein praxisnahes Repertoire, das Aufmerksamkeit, innere Ruhe und Selbstregulation bei Schüler*innen fördert und zugleich die Präsenz und Handlungssicherheit von Lehrkräften stärkt.

Ziel der Fortbildung

Nach Abschluss des Termins sind Sie in der Lage,

• Achtsamkeit fundiert zu verstehen und selbst anzuwenden,

• kurze Übungen sicher anzuleiten,

• Meditationen direkt im Unterricht einzusetzen,

• Schüler*innen in ihrer Selbstregulation zu stärken,

• und ein ruhigeres, konzentrierteres Lernklima zu fördern.

Sie erhalten im Seminar Audios mit Meditationen, die sofort im Unterricht einsetzbar sind.

Die Transaktionsanalyse (TA) stellt sehr anschauliche Konzepte zur Verfügung, mit denen Menschen sich selbst und andere bezüglich ihrer erlebten Wirklichkeit reflektieren und verstehen können. Sie ist dazu geeignet, das Potential der eigenen Persönlichkeit zu entwickeln und zur Entfaltung zu bringen. Sie integriert Gedankengut aus der Tiefenpsychologie, Gestalttheorie, Verhaltenstherapie und aus systemischen Ansätzen.

TA & Mehr umfasst einzeln buchbare Module.

Evangelische Schulseelsorge bietet Schüler*innen, Lehrkräften und allen in der Schule tätigen Menschen Begleitung, Stärkung und Orientierung an. Sie zielt darauf ab, den Lebensraum Schule so zu gestalten, dass er als Netz gelingender Beziehungen erlebbar wird und leistet dadurch einen wichtigen Beitrag zur Schulkultur. Schulseelsorger*innen sind auch gefragt, wenn es Krisen an der Schule gibt: bei einem Todesfall, bei einem Suizidversuch, bei Mobbing und in vielen anderen Situationen.

Die Weiterbildung richtet sich an pädagogische Fachkräfte und an kirchliche Mitarbeitende, die in Schule tätig sind.

Als Voraussetzungen bringen Sie mit, dass Sie:

• Freude daran haben, Schule mitzugestalten

• selbst in der Schule arbeiten

• die Möglichkeit haben, direkt vor Ort Schulseelsorger*in zu sein

• einer Konfession angehören.

Detaillierte Informationen können unter schule.pti.nordkirche.de oder unter junge-nordkirche.de abgerufen werden.

Die Weiterbildung findet an folgenden Wochenenden statt:

18.-20.09.2026 St. Ansgar, Hamburg, Freitag 16:00- Sonntag 13:00

13.-15.11.2026 St. Ansgar, Hamburg, Freitag 16:00- Sonntag 13:00

08.-10.01.2027 Akademie am See, Plön, Freitag 16:00-Sonntag 13:00

23.-25.04.2027 Haus der Kirche, Güstrow, Freitag 16:00-Sonntag 13:00

28.-30.05.2027 Akademie am See, Plön, Freitag 16:00-Sonntag 13:00

Diese Weiterbildung ist von den Bundesländern und ihren Fortbildungsinstituten für Lehrerinnen und Lehrer anerkannt.

Bitte beachten Sie: Für die Teilnahme an der Weiterbildung müssen Sie verbindlich an einer unserer Online-Informationsveranstaltungen teilnehmen. Dies bedeutet auch, dass Sie, auch wenn Sie sich für die Weiterbildung über das PTI anmelden, nicht aber an einer der Online-Veranstaltungen teilgenommen haben, nicht berücksichtigt werden können.

Die Informationsveranstaltungen finden am 19.11.25, am 14.01.26 und am 28.05.26, jeweils von 16:00-17:00 via Zoom statt. Anmeldungen sind ab sofort über das PTI möglich.

Sich zum Schuljahresbeginn stärken lassen ...

Das PTI und die VHRR (Vereinigung Hamburger Religionslehrer*innen) laden alle Lehrer*innen Hamburgs zu Gottesdienst und anschließendem Empfang ein. Wie auch in den vergangenen Jahren möchten wir mit Ihnen in der Christuskirche Gottesdienst feiern und uns Zeit für das Gespräch nehmen. Herzlich willkommen!

PTI und UniHH präsentieren: Rudi 6: "Wie geht dialogisches Lernen?"

Heute ist es endlich soweit! Rudi 6 ist da! Das neue didaktische Heft bietet Grundlagen für alle und heißt „Wie geht dialogisches Lernen?“. Es enthält viele Tipps und Tricks für die Praxis und eignet sich auch hervorragend für Studierende und Lehrkräfte in Vorbereitung. Heute lernen wir das Heft gemeinsam kennen, diskutieren den Ansatz des dialogischen Lernens und feiern anschließend mit einem leckeren Essen. Auch dazu bist du herzlich eingeladen und kriegst das Rudi-Heft natürlich auf die Hand!

Mentalisierungskompetenz in der Schule – epistemisches Vertrauen als Grundlage gelingender Lernprozesse

Wie lernen Kinder eigentlich – und was hindert sie daran? Viele Schwierigkeiten im Unterricht haben ihre Wurzeln nicht in mangelnder Motivation oder Disziplin, sondern in einem entscheidenden Entwicklungsfaktor: der Fähigkeit zur Mentalisierung – also dem Verstehen der eigenen Gedanken, Gefühle und Absichten. Diese Fähigkeit entsteht nicht von allein. Sie entwickelt sich durch Beziehungen – insbesondere durch Erwachsene, die Kinder in emotional herausfordernden Situationen mit innerer Klarheit, Einfühlung und Halt begleiten. Lehrkräfte spielen dabei eine zentrale Rolle. Wer mentalisierend unterrichtet, schafft nicht nur ein besseres Lernklima, sondern fördert gezielt Kompetenzen, die langfristig schulischen Erfolg, emotionale Stabilität und soziale Teilhabe ermöglichen.

Gerechtigkeit als Frage im Religionsunterricht an Beruflichen Schulen

Gerechtigkeit ist ein großes Wort – und zugleich eine sehr konkrete Frage im Alltag Beruflicher Schulen. Sie begegnet dort, wo junge Menschen ihren Platz in Ausbildung, Arbeit und Gesellschaft suchen; wo unterschiedliche Lebensgeschichten, religiöse und weltanschauliche Prägungen, soziale Ungleichheiten und Erfahrungen von Anerkennung oder Ausgrenzung aufeinandertreffen.

Was heißt es, gerecht zu handeln – im Unterricht, in der Schulgemeinschaft, in Beratung und Begleitung? Wie können Religionslehrer*innen Räume eröffnen, in denen Fragen nach Würde, Verantwortung, Schuld, Scham, Solidarität und Hoffnung zur Sprache kommen? Und was geschieht, wenn der Anspruch auf Gerechtigkeit an Grenzen stößt oder scheitert?

Gemeinsam suchen wir nach theologischen, pädagogischen und praktischen Zugängen für den Religionsunterricht an Beruflichen Schulen – kollegial, erfahrungsbezogen und mit Raum für eigene Fragen und Ideen.

Einführungskurs Transaktionsanalyse (TA 101)

Der TA 101 ist eine grundlegende Einführung in die Modelle der Transaktionsanalyse (TA) und ihrer Anwendung. Geeignet ist dieser Kompaktkurs für Menschen, die ihre Kenntnisse über die TA auffrischen oder die eine Einführung in die TA erhalten wollen. Der TA-101-Kurs folgt einem von der Deutschen Gesellschaft für Transaktionsanalyse (DGTA) festgelegten Curriculum und wird von dieser zertifiziert.