Wie stirbt es sich in den Religionen? – Und was heißt das für das Leben?

Können Jenseitsvorstellungen dem Leben hier und jetzt mehr Sinn und Tiefe verleihen? Fördern bestimmte Bilder vom „Danach“ auch Ängste und erhöhen den Druck, das Leben zu optimieren? Unsere Vorstellungen vom Tod wirken zurück in unser Leben. Gemeinsam werden wir uns Jenseitsvorstellungen verschiedener Religionen und Weltzugängen erschließen, ihre Bedeutung für das LEBEN unserer Schüler*innen erkunden und Unterrichtsimpulse für den RU der Sek II erproben.

eine Unterrichtsidee in 90 Minuten (Sek 2)

Der Fragebogen zum Wehrdienst flattert seit diesem Jahr in die Briefkästen unserer Schüler: Will ich eigentlich Wehrdienst leisten? Unter welchen Umständen könnte mir ein "Kriegsdienst" sinnvoll erscheinen? Was, wenn niemand zur Bundeswehr ginge? Diese und andere Fragen bewegen unsere Schüler*innen. Wie können wir Lehrkräfte unsere Lernenden in diesen Fragen begleiten?

Auf einen Espresso, Kaffee oder Tee: In der Fortbildungsreihe „RU ex(s)presso“ wollen wir gemeinsam in 90 Minuten einen Unterrichtsimpuls zu einer aktuellen Frage sichten, erproben und reflektieren. Grundlage soll jeweils ein (Kurz-) Film, ein Song oder ein anderes Medium sein.

Kurzfilme im RU der Sek II

Gemeinsam werden wir ausgewählte Kurzfilme sichten und Unterrichtsimpulse für den Religionsunterricht der Sek II erproben.

Popcorn und Nachos ausdrücklich erlaubt :-)

Regionale Fachkonferenz RU in der Sek II

Religiöse Fundamentalismen nehmen in vielen Gesellschaften und Ländern zu: Autokratinnen und Potentaten werden gestützt von religiösen Gruppen, Christfluencer*innen versuchen aktiv, Gesellschaftspolitik zu beeinflussen und Glaubensinhalte mit einer konservativen bis rechten politischen Agenda zu verbinden. Diesem Geflecht sind auch unsere Schüler*innen – bewusst oder unbewusst – ausgesetzt. Doch wie kann ein konstruktives Verhältnis von Politik und Religion aussehen? Welche theologischen Spuren – von Luther bis heute – können unseren Lernenden helfen, sich zu positionieren?

Anhand konkreter Unterrichtsideen werden wir nach Möglichkeiten suchen, die Lernenden in ihrer Positionierung konstruktiv zu begleiten.