PTI und UniHH präsentieren: Rudi 6: "Wie geht dialogisches Lernen?"

Heute ist es endlich soweit! Rudi 6 ist da! Das neue didaktische Heft bietet Grundlagen für alle und heißt „Wie geht dialogisches Lernen?“. Es enthält viele Tipps und Tricks für die Praxis und eignet sich auch hervorragend für Studierende und Lehrkräfte in Vorbereitung. Heute lernen wir das Heft gemeinsam kennen, diskutieren den Ansatz des dialogischen Lernens und feiern anschließend mit einem leckeren Essen. Auch dazu bist du herzlich eingeladen und kriegst das Rudi-Heft natürlich auf die Hand!

Mentalisierungskompetenz in der Schule – epistemisches Vertrauen als Grundlage gelingender Lernprozesse

Wie lernen Kinder eigentlich – und was hindert sie daran? Viele Schwierigkeiten im Unterricht haben ihre Wurzeln nicht in mangelnder Motivation oder Disziplin, sondern in einem entscheidenden Entwicklungsfaktor: der Fähigkeit zur Mentalisierung – also dem Verstehen der eigenen Gedanken, Gefühle und Absichten. Diese Fähigkeit entsteht nicht von allein. Sie entwickelt sich durch Beziehungen – insbesondere durch Erwachsene, die Kinder in emotional herausfordernden Situationen mit innerer Klarheit, Einfühlung und Halt begleiten. Lehrkräfte spielen dabei eine zentrale Rolle. Wer mentalisierend unterrichtet, schafft nicht nur ein besseres Lernklima, sondern fördert gezielt Kompetenzen, die langfristig schulischen Erfolg, emotionale Stabilität und soziale Teilhabe ermöglichen.

Gerechtigkeit als Frage im Religionsunterricht an Beruflichen Schulen

Gerechtigkeit ist ein großes Wort – und zugleich eine sehr konkrete Frage im Alltag Beruflicher Schulen. Sie begegnet dort, wo junge Menschen ihren Platz in Ausbildung, Arbeit und Gesellschaft suchen; wo unterschiedliche Lebensgeschichten, religiöse und weltanschauliche Prägungen, soziale Ungleichheiten und Erfahrungen von Anerkennung oder Ausgrenzung aufeinandertreffen.

Was heißt es, gerecht zu handeln – im Unterricht, in der Schulgemeinschaft, in Beratung und Begleitung? Wie können Religionslehrer*innen Räume eröffnen, in denen Fragen nach Würde, Verantwortung, Schuld, Scham, Solidarität und Hoffnung zur Sprache kommen? Und was geschieht, wenn der Anspruch auf Gerechtigkeit an Grenzen stößt oder scheitert?

Gemeinsam suchen wir nach theologischen, pädagogischen und praktischen Zugängen für den Religionsunterricht an Beruflichen Schulen – kollegial, erfahrungsbezogen und mit Raum für eigene Fragen und Ideen.

Was bedeutet Dir Leben in einer digitalisierten Welt?

Im Religionsunterricht stellt sich heute die Frage, wie das Leben in einer zunehmend digitalisierten Welt wahrgenommen, gestaltet und reflektiert werden kann. In dieser Fortbildung entdecken, erproben und diskutieren wir eine multiperspektivische Unterrichtseinheit zur Leitfrage „Was bedeutet Dir Leben in einer digitalisierten Welt?“. Gemeinsam entwickeln wir Ideen weiter, die Schülerinnen und Schüler dazu anregen, ihre eigenen Erfahrungen mit Digitalisierung, Medien und virtuellen Lebensräumen einzubringen, unterschiedliche Perspektiven wahrzunehmen und diese kritisch, kreativ sowie dialogoffen zu reflektieren.

Die Fortbildung teilt sich auf in zwei Module, die beide belegt werden müssen:
24.09.2026 von 15.30-17.00 Uhr und
08.12.2026 von 16.00-17.30 Uhr

Einführungskurs Transaktionsanalyse (TA 101)

Der TA 101 ist eine grundlegende Einführung in die Modelle der Transaktionsanalyse (TA) und ihrer Anwendung. Geeignet ist dieser Kompaktkurs für Menschen, die ihre Kenntnisse über die TA auffrischen oder die eine Einführung in die TA erhalten wollen. Der TA-101-Kurs folgt einem von der Deutschen Gesellschaft für Transaktionsanalyse (DGTA) festgelegten Curriculum und wird von dieser zertifiziert.

Das Kurzgespräch als Methode schulseelsorglichen Handelns - Grundkurs

In den Kursen zum Kurzgespräch - im Sinne der Arbeitsgemeinschaft Kurzgespräch (AgK) werden Grundlagen eines systemischen Ansatzes der Gesprächsführung vermittelt, der besonders auf „Tür- und Angel-Situationen“ ausgerichtet ist. Eine Einführung mit praktischen Gesprächsbeispielen aus Schule und Gemeinde und das konkrete Training der Methode in unterschiedlichen Settings stehen im Mittelpunkt.

Leitung: Dr. Katrin Meuche (Junge Nordkirche), Trainerin der Methode des Kurzgesprächs nach AgK und Joana Ferber , Trainerin in Ausbildung bei der AgK

Zielgruppe: Lehrer*innen aller Schularten und -stufen, (Schul-) Seelsorgende, Mitarbeiter*innen aus Gemeinde, Pastor*innen

Termine:
25.-27.09.2026, Akademie am See in Plön
und
20. - 22.11.2026, St. Ansgar Haus in Hamburg

Ein Tag - Ein Team Tagesworkshops für Teams in Schulen 2026

Das Team-Management (TMS) ist für Sie das Richtige, wenn …

• Sie sich als Team weiterentwickeln wollen

• Sie die unterschiedlichen Präferenzen der Teammitglieder entdecken wollen

• Sie die Stärken und Ressourcen Ihres Teams entdecken möchten

• Sie die Wirksamkeit gemeinsamer Arbeit stärker entfalten wollen

• Sie untereinander im Team Wertschätzung erleben und einüben möchten

• Sie die Vielfalt in Ihrem Team kennenlernen & nutzen wollen

• Sie ein Team zwischen 4 - 9 Personen sind

Miterleben, was mit RU in Schule alles geht!

Zusammen mit der Fridtjof-Nansen-Schule und der Emmaus-Kirchengemeinde Hamburg-Lurup gestalten wir die Lutherspiele für 150 Schüler*innen der 4. Klassen.

Ihr macht dabei, was ihr wollt: texten, schauspielern, Kleingruppen führen, Stationen betreuen, beobachten, Lehrer*innen oder Schüler*innen interviewen…

Ihr übernachtet in zwei Vierbettzimmern in der coolsten Jugendherberge Hamburgs auf dem Stintfang. Mit fantastischem Blick über den Hafen mitten auf St. Pauli. Freitag Abend machen wir zusammen was "Kulturelles", und danach lockt mich das Bett und euch der Kiez. Seminar, Theaterkarten, Unterkunft und Verpflegung übernimmt die Nordkirche. Herzliche Einladung! Fahrtkosten übernehmt ihr, könnt dann aber 50% zur Erstattung einreichen. Bis max. 100 Euro.

Drei Tage, um Best-Practice-Erfahrung als Religionslehrer*in zu sammeln. Um zu sehen, was in Schule alles geht! Zusammen mit Studierenden aus der ganzen Nordkirche.

Wie stirbt es sich in den Religionen? – Und was heißt das für das Leben?

Können Jenseitsvorstellungen dem Leben hier und jetzt mehr Sinn und Tiefe verleihen? Fördern bestimmte Bilder vom „Danach“ auch Ängste und erhöhen den Druck, das Leben zu optimieren? Unsere Vorstellungen vom Tod wirken zurück in unser Leben. Gemeinsam werden wir uns Jenseitsvorstellungen verschiedener Religionen und Weltzugängen erschließen, ihre Bedeutung für das LEBEN unserer Schüler*innen erkunden und Unterrichtsimpulse für den RU der Sek II erproben.

Achtsamkeit wirksam und praxisnah im schulischen Alltag einsetzen

Diese zweiteilige Weiterbildung des PTI Hamburg richtet sich an Lehrkräfte, die Achtsamkeit als pädagogischen Ansatz erlernen und direkt im Unterricht umsetzen möchten. Ziel ist es, die Konzentration, emotionale Stabilität und Selbstregulation von Schüler*innen zu fördern und zugleich die eigene Präsenz im Unterricht zu stärken.

Der Schulalltag ist zunehmend von Unruhe, Leistungsdruck und hoher emotionaler Belastung geprägt. Achtsamkeit bietet hier einen wissenschaftlich fundierten und zugleich praxisnahen Ansatz zur Unterstützung von Lern- und Unterrichtsprozessen.

Im Zentrum stehen konkrete Übungen, angeleitete Meditationen sowie direkt einsetzbare Materialien für den Unterricht. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Audio-Meditationen, die sie unmittelbar im Unterricht einsetzen und zum eigenen Üben nutzen können. So entsteht ein praxisnahes Repertoire, das Aufmerksamkeit, innere Ruhe und Selbstregulation bei Schüler*innen fördert und zugleich die Präsenz und Handlungssicherheit von Lehrkräften stärkt.

Ziel der Fortbildung

Nach Abschluss der beiden Termine sind Sie in der Lage,

• Achtsamkeit fundiert zu verstehen und selbst anzuwenden,

• kurze Übungen sicher anzuleiten,

• Meditationen direkt im Unterricht einzusetzen,

• Schüler*innen in ihrer Selbstregulation zu stärken,

• und ein ruhigeres, konzentrierteres Lernklima zu fördern.

Sie erhalten im Seminar Audios mit Meditationen, die sofort im Unterricht einsetzbar sind.