Wie gelingt Zusammenleben - und welche Rolle spielen Regeln dabei?
Ausgehend von der Lebenswelt der Schülerinnen und Schülern wollen wir Zugänge entwickeln, die Regeln im Religionsunterricht als Ausdruck von Orientierung und Verantwortung erschließen. Ziel ist es, Impulse für einen Unterricht zu gewinnen, der an die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler anknüpft und zur Reflexion über Zusammenleben anregt.
„Ich“ zu werden und zu sein, ist gar nicht so leicht. Geschlechterrollen prägen uns – verstärkt in Zeiten von Social Media –, eigene sexuelle Identitäten und Orientierungen kommen mit den Erwartungen von außen in Konflikt, Freundschaften werden auf die Probe gestellt. Was kann unseren Schüler*innen helfen, sich in ihrer eigenen sexuellen Identität und Orientierung sicher zu fühlen? Welche religiösen bzw. biblischen Motive können Anregungen geben?
Anhand konkreter Unterrichtsideen werden wir nach Möglichkeiten suchen, die Lernenden im RU auf ihrem Weg konstruktiv zu begleiten.
Die Transaktionsanalyse (TA) stellt sehr anschauliche Konzepte zur Verfügung, mit denen Menschen sich selbst und andere bezüglich ihrer erlebten Wirklichkeit reflektieren und verstehen können. Sie ist dazu geeignet, das Potential der eigenen Persönlichkeit zu entwickeln und zur Entfaltung zu bringen. Sie integriert Gedankengut aus der Tiefenpsychologie, Gestalttheorie, Verhaltenstherapie und aus systemischen Ansätzen.
TA & Mehr umfasst einzeln buchbare Module.
Evangelische Schulseelsorge bietet Schüler*innen, Lehrkräften und allen in der Schule tätigen Menschen Begleitung, Stärkung und Orientierung an. Sie zielt darauf ab, den Lebensraum Schule so zu gestalten, dass er als Netz gelingender Beziehungen erlebbar wird und leistet dadurch einen wichtigen Beitrag zur Schulkultur. Schulseelsorger*innen sind auch gefragt, wenn es Krisen an der Schule gibt: bei einem Todesfall, bei einem Suizidversuch, bei Mobbing und in vielen anderen Situationen.
Die Weiterbildung richtet sich an pädagogische Fachkräfte und an kirchliche Mitarbeitende, die in Schule tätig sind.
Als Voraussetzungen bringen Sie mit, dass Sie:
Freude daran haben, Schule mitzugestalten
selbst in der Schule arbeiten
die Möglichkeit haben, direkt vor Ort Schulseelsorger*in zu sein
einer Konfession angehören.
Detaillierte Informationen können unter schule.pti.nordkirche.de oder unter junge-nordkirche.de abgerufen werden.
Die Weiterbildung findet an folgenden Wochenenden statt:
18.-20.09.2026 St. Ansgar, Hamburg, Freitag 16:00- Sonntag 13:00
13.-15.11.2026 St. Ansgar, Hamburg, Freitag 16:00- Sonntag 13:00
08.-10.01.2027 Akademie am See, Plön, Freitag 16:00-Sonntag 13:00
23.-25.04.2027 Haus der Kirche, Güstrow, Freitag 16:00-Sonntag 13:00
28.-30.05.2027 Akademie am See, Plön, Freitag 16:00-Sonntag 13:00
Diese Weiterbildung ist von den Bundesländern und ihren Fortbildungsinstituten für Lehrerinnen und Lehrer anerkannt.
Bitte beachten Sie: Für die Teilnahme an der Weiterbildung müssen Sie verbindlich an einer unserer Online-Informationsveranstaltungen teilnehmen. Dies bedeutet auch, dass Sie, auch wenn Sie sich für die Weiterbildung über das PTI anmelden, nicht aber an einer der Online-Veranstaltungen teilgenommen haben, nicht berücksichtigt werden können.
Die Informationsveranstaltungen finden am 19.11.25, am 14.01.26 und am 28.05.26, jeweils von 16:00-17:00 via Zoom statt. Anmeldungen sind ab sofort über das PTI möglich.
Heute ist es endlich soweit! Rudi 6 ist da! Das neue didaktische Heft bietet Grundlagen für alle und heißt „Wie geht dialogisches Lernen?“. Es enthält viele Tipps und Tricks für die Praxis und eignet sich auch hervorragend für Studierende und Lehrkräfte in Vorbereitung. Heute lernen wir das Heft gemeinsam kennen, diskutieren den Ansatz des dialogischen Lernens und feiern anschließend mit einem leckeren Essen. Auch dazu bist du herzlich eingeladen und kriegst das Rudi-Heft natürlich auf die Hand!
Wie lernen Kinder eigentlich – und was hindert sie daran? Viele Schwierigkeiten im Unterricht haben ihre Wurzeln nicht in mangelnder Motivation oder Disziplin, sondern in einem entscheidenden Entwicklungsfaktor: der Fähigkeit zur Mentalisierung – also dem Verstehen der eigenen Gedanken, Gefühle und Absichten. Diese Fähigkeit entsteht nicht von allein. Sie entwickelt sich durch Beziehungen – insbesondere durch Erwachsene, die Kinder in emotional herausfordernden Situationen mit innerer Klarheit, Einfühlung und Halt begleiten. Lehrkräfte spielen dabei eine zentrale Rolle. Wer mentalisierend unterrichtet, schafft nicht nur ein besseres Lernklima, sondern fördert gezielt Kompetenzen, die langfristig schulischen Erfolg, emotionale Stabilität und soziale Teilhabe ermöglichen.
Der TA 101 ist eine grundlegende Einführung in die Modelle der Transaktionsanalyse (TA) und ihrer Anwendung. Geeignet ist dieser Kompaktkurs für Menschen, die ihre Kenntnisse über die TA auffrischen oder die eine Einführung in die TA erhalten wollen. Der TA-101-Kurs folgt einem von der Deutschen Gesellschaft für Transaktionsanalyse (DGTA) festgelegten Curriculum und wird von dieser zertifiziert.
Das Team-Management (TMS) ist für Sie das Richtige, wenn …
Sie sich als Team weiterentwickeln wollen
Sie die unterschiedlichen Präferenzen der Teammitglieder entdecken wollen
Sie die Stärken und Ressourcen Ihres Teams entdecken möchten
Sie die Wirksamkeit gemeinsamer Arbeit stärker entfalten wollen
Sie untereinander im Team Wertschätzung erleben und einüben möchten
Sie die Vielfalt in Ihrem Team kennenlernen & nutzen wollen
Sie ein Team zwischen 4 - 9 Personen sind
Achtsamkeit wirksam und praxisnah im schulischen Alltag einsetzen
Diese zweiteilige Weiterbildung des PTI Hamburg richtet sich an Lehrkräfte, die Achtsamkeit als pädagogischen Ansatz erlernen und direkt im Unterricht umsetzen möchten. Ziel ist es, die Konzentration, emotionale Stabilität und Selbstregulation von Schüler*innen zu fördern und zugleich die eigene Präsenz im Unterricht zu stärken.
Der Schulalltag ist zunehmend von Unruhe, Leistungsdruck und hoher emotionaler Belastung geprägt. Achtsamkeit bietet hier einen wissenschaftlich fundierten und zugleich praxisnahen Ansatz zur Unterstützung von Lern- und Unterrichtsprozessen.
Im Zentrum stehen konkrete Übungen, angeleitete Meditationen sowie direkt einsetzbare Materialien für den Unterricht. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Audio-Meditationen, die sie unmittelbar im Unterricht einsetzen und zum eigenen Üben nutzen können. So entsteht ein praxisnahes Repertoire, das Aufmerksamkeit, innere Ruhe und Selbstregulation bei Schüler*innen fördert und zugleich die Präsenz und Handlungssicherheit von Lehrkräften stärkt.
Ziel der Fortbildung
Nach Abschluss der beiden Termine sind Sie in der Lage,
Achtsamkeit fundiert zu verstehen und selbst anzuwenden,
kurze Übungen sicher anzuleiten,
Meditationen direkt im Unterricht einzusetzen,
Schüler*innen in ihrer Selbstregulation zu stärken,
und ein ruhigeres, konzentrierteres Lernklima zu fördern.
Sie erhalten im Seminar Audios mit Meditationen, die sofort im Unterricht einsetzbar sind.
Wie treffen Menschen Entscheidungen in Situationen, die Mut erfordern?
Ausgehend von konkreten Beispielen wollen wir Spannungsfelder in den Blick nehmen, in denen Zivilcourage gefragt ist. Dabei werden Zugänge erarbeitet, die Urteilsbildung und Perspektivenübernahme fördern, ohne vorschnelle Antworten zu geben. Ziel ist es, Anregungen für einen Unterricht zu entwickeln, der Konfliktsituationen sichtbar macht und Raum für eigene Entscheidungen und Deutungen eröffnet.
